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[投影之窗消息]
互聯(lián)網(wǎng)浪潮來襲，在大量傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)歷“觸網(wǎng)”發(fā)展的失敗后，小米的成功催生了全新互聯(lián)網(wǎng)思維；而隨著中國教育信息化的發(fā)展，在交互智能平板行業(yè)競爭愈發(fā)激烈之時，鴻合2014年第三季度的脫穎而出，讓教育定制化思維成為了主導(dǎo)行業(yè)發(fā)展的新方向，交互智能平板行業(yè)的競爭也向著硬件和參數(shù)等背后的“軟實力”轉(zhuǎn)移。
年銷量將翻倍
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日前，在中國市場調(diào)查研究中心（CMRC）最新一份《2014年度中國交互智能平板前三季度市場發(fā)展分析報告》中，鴻合交互智能平板以25.6%的市場占有率，奪得2014年第三季度銷售冠軍；并以領(lǐng)先第二名近萬臺的銷售成績，行業(yè)21.69%的市場份額，成為2014年前三季度中國交互智能平板最暢銷品牌。
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據(jù)了解，自2010年正式推出以來，鴻合交互智能平板一直堅持以“教育定制化”思維打造產(chǎn)品的發(fā)展戰(zhàn)略，根據(jù)教育用戶需求“定制”產(chǎn)品操作體驗、視覺體驗、產(chǎn)品功能以及備授課一體化的軟件內(nèi)容等，獲得了廣大教育用戶以及行業(yè)專業(yè)領(lǐng)域的高度認可。
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業(yè)內(nèi)人士認為，隨著第三季度交互智能平板市場需求的集中釋放，以及對鴻合品牌認可度的直線提升，第四季度在市場的慣性作用下，市場的高需求將一定程度延續(xù)，鴻合交互智能平板今年總體銷量有望持續(xù)領(lǐng)跑。
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“選購平板電視時我們會先看尺寸、看清晰度，因為電視節(jié)目內(nèi)容電視臺會絞盡腦汁做好，我們無非就是買個夠大夠清晰的窗口來看就行了。”鴻合科技交互產(chǎn)品事業(yè)部總經(jīng)理付翔在接受記者采訪時表示，“但交互智能平板不同，它不是一個簡單窗口，而應(yīng)看做是一個平臺，一種全新互動教學(xué)模式，這樣你會發(fā)現(xiàn)它跟電視是反過來的，它的內(nèi)容和體驗變得十分關(guān)鍵。”
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這同時也說明了企業(yè)在發(fā)展交互智能平板的過程中，在確保產(chǎn)品在硬件、參數(shù)等方面與時俱進的同時，應(yīng)更多考慮國內(nèi)教育用戶更迫切需求的內(nèi)容上的先進性以及操作體驗上的便捷性。基于對國內(nèi)教育用戶的深刻了解，對教學(xué)習(xí)慣的研究，鴻合得以緊緊抓住交互智能平板發(fā)展的重點，深入研發(fā)更符合中國教育市場的產(chǎn)品。
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此外，隨著教育信息化步伐的加快，2013年，鴻合還與中科院自動化所共同成立“智能教育聯(lián)合實驗室”，深入構(gòu)建云教育平臺，致力于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動教學(xué)、管理、分享、互動等教育一體化進程，促進教育均衡化、公平化發(fā)展。
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目前，隨著“校校通”、“班班通”、“人人通”等項目的推進，教育資源均衡化、公平化發(fā)展已經(jīng)成為大勢所趨。在這一趨勢下，智慧教室將是未來教育基礎(chǔ)設(shè)施升級改造的主流方向，也將成為交互智能平板市場發(fā)展新動力。智慧教室的打造，一方面實現(xiàn)了信息化主產(chǎn)品和周邊產(chǎn)品的融合，另一方面也將實現(xiàn)教學(xué)資源的連通，更好解決教學(xué)資源不均衡的問題。
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交互智能平板未來市場前景廣闊，然而智慧教室的競爭注定不是單一產(chǎn)品的競爭，交互智能平板新領(lǐng)域的開拓也將面臨著新用戶體驗和軟件應(yīng)用等內(nèi)容的變更。對于已經(jīng)躍居行業(yè)第一的鴻合交互智能平板，面對行業(yè)未來更加多樣化的挑戰(zhàn)，“軟實力”的優(yōu)勢將進一步凸顯，同時在硬件上的實力也將是鴻合決勝未來的保障。 |
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鴻合交互智能平板
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經(jīng)過不斷打磨升級，2013年鴻合交互智能平板以15.55%的市場占有率，迅速躋身行業(yè)第二名。進入2014年，鴻合業(yè)績突飛猛進，前三季度取得了153％的同比增長，遠遠超過行業(yè)平均54.7％的增速。特別在第三季度教育市場高峰期，單季度銷量接近3萬臺，超過去年全年總量，充分體現(xiàn)出鴻合品牌在國內(nèi)教育市場的聲望。
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“軟實力”優(yōu)勢突圍
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鴻合交互智能平板銷量大幅提升的背后，是“教育定制化”戰(zhàn)略的成功和鴻合品牌效應(yīng)的顯現(xiàn)，也是其“軟實力”的一次突圍。一般而言，“軟實力”是產(chǎn)品配套軟件的先進性、適用性和升級速度等方面的優(yōu)勢，以及云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新IT技術(shù)實力。但與其它廠商不同，鴻合還有著20多年深耕教育行業(yè)的經(jīng)驗，這讓鴻合在看待產(chǎn)品上有著不一樣的角度，也讓鴻合產(chǎn)品在功能及設(shè)計等方方面面均更貼近教學(xué)用戶需求。
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特別是對“軟實力”的打造，這其實也是產(chǎn)業(yè)鏈思維的一種體現(xiàn)，在教育領(lǐng)域，鴻合擁有百余項軟件的著作權(quán)，涵蓋了交互應(yīng)用、視頻應(yīng)用、互動反饋等多個領(lǐng)域。首創(chuàng)了以學(xué)科進行分類的軟件結(jié)構(gòu)，如以五大學(xué)科為代表的HiClass備授課軟件系統(tǒng)，基于學(xué)科的功能分類，既方便網(wǎng)絡(luò)資源的調(diào)用，也能妥善支持多個教室之間的教學(xué)互動。
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軟硬兼修角力未來
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中國市場調(diào)查研究中心（CMRC）報告在對2014年交互智能平板國內(nèi)市場的展望中指出，各大企業(yè)只有在硬件技術(shù)、軟件開發(fā)和產(chǎn)品服務(wù)領(lǐng)域齊頭并進，充分滿足客戶需求，才能在未來嚴(yán)酷的競爭中立于不敗之地。
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與此同時，隨著幼教市場的發(fā)展，交互智能平板作為交互式教學(xué)裝備的一個新的增長點，必將進一步推進幼兒教育信息化進程，給孩子們帶來現(xiàn)代化的全新課堂體驗。除教育領(lǐng)域外，商用領(lǐng)域（商務(wù)會議、軍事、培訓(xùn)）交互智能平板的需求也將越來越大。 |
